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(冀教版)三年级数学下册第二单元《三位数除以一位数商末尾有0的除法》导学案
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文件格式:.doc 所需点数:15
所属地区:全国  
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【资源介绍】
教学目标:
1、结合王老师资助学生的问题,经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
2、能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
3、积极参加数学学习活动,感受“爱心”的温暖,激发学习的主动性。
教学重点:探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。
教学难点:正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、师生谈话引出问题,
用谈话的形式,把学生引入情境,使学生感受“爱心”的温暖,并带着亲切的心情学习数学,激发学生的学习兴趣。
二、新授:
1、出示课本16页的题。
观察情境图:已退休的王老师每学期拿出720元钱,资助贫困地区的学生,平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱?
说一说从图中发现了那些数学信息。
2、学生认真读题、提出问题后根据学生回答列出除法算式。    720÷3=
这节课我们继续学习三位数除以一位数,看一看这节课的探究与前面的学习有什么不同?
3、让学生先估计一下,让学生理解商的百位为什么要商“2”,然后试着用竖式计算。
4、讨论蓝灵鼠的问题,
重点交流:商个位上的 0 不写可以吗?使学生理解除到被除数的十位正好除尽,而个位上又是 0 时,就要在商的个位上补 0 的道理。
三、试一试:
先判断商是几位数,再计算。
845 ÷ 6     521 ÷ 4     392 ÷ 5
1.给学生充分发言的空间,说一说竖式计算的过程。
2.以小组为单位,进行讨论。
3.先让学生试做,再交流。
判断商是几位数的方法:三位数除以一位数,被除数最高位上的数比除数大或相等,商是三位数;被除数最高位上的数比除数小,商是两位数
四、练一练:
第1题:把杯盖放到合适的杯子上。
由学生独立完成,然后订正。
……
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