（人教课标版）五年级语文上册期中考试质量分析

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（人教课标版）五年级语文上册期中考试质量分析

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人教课标版五年级语文上册期中考试质量分析
期中考试已结束，从学生的成绩来看，人均76.7分，最高分87分，最低分40分，优秀人数15人。学生的成绩悬殊不大，70分左右的人占全班的大多数。题目能够紧扣课本，围绕教学目标进行考核，难易适中，但学生的成绩不够理想，可见平时的教学中还是存在着诸多问题。全卷三道大题，分别是积累运用、阅读理解和作文。下面我从卷面情况对我的日常语文教学做以下反思和总结。
第一部分积累与运用
1、字的考查包括给带点的字注音、根据拼音写词语、形近字等，总分17分，学生平均得分13分。原本是基本功的范围，学生掌握的并不好，总会出现这样那样的小错误。这也是我因为在字的教学方面没有做具体、详细的指导。对平时的作业、作文中出现的错别字没有归类统一订正强调造成的。
2、词语的考查包括选成语填空、补充成语。
选词填空是课文中的一段话，但学生失分较多，可见对平时背诵的要求还是不够严格，对懒散的学生应该采取亲自督促、检查，促使其掌握基本知识。
3、句子的考查包括句子的意思理解、修辞、说明方法等，还有按要求写比喻句、修改病句、给句子换说法、关联词的使用，古诗文的默写，因为考前复习比较扎实，这一部分得分率很高。
4、综合性学习些一件深受启发的事，人均得分4分，主要问题是学生概括水平较差平时写的是大作文，用简短的话说出来有一定的难度。这与阅读题中要求概括短文最后一段主要内容题目中，学生的高扩能力需要在课堂及联系反复训练，才会有一定的提高，目前的问题是学生常抓不住要点，不知从何组织语言，这个需要给学生多说多练的机会。
第二部分阅读理解
本题一共23分，学生人均得分18分，应该说阅读难度并不大，课学生存在的问题是一遇到需要自己发挥谈自己想法的题目便慌了手脚，语言组织不到一块，词语也很贫乏。我们平时的课题训练学生，要强调学生说完整的语言，表达完整的意思。卷面上，学生概括主要内容只用几个字或照抄原文的大有人在，需要自己发挥的题目更是词不达意，不知所云。
第三部分作文
作文一共是25分，人均得分15分。主要问题：篇幅短小，介绍物品抓不住重点，内容贫乏，书写较差。回顾这次作文是我让学生在口语交际环节中说的不够，启发引导不到位。所以十分严重。
改进措施：
1、通过勤听写，严格落实背诵检查，加强重点句子的理解及积累等方式，扎实训练学生的基本功。互相评改作业、作文、周记，互相寻找错别字，互相寻找优缺点，互相学习，以此促进学生形成较浓厚的学习风气。
2、继续抓好日记、小练笔、口语交际、单元作文的指导与交流工作。
3、积极拓展学生的阅读视野，积极创造机会，让学生竟可能把心中所想说出来，训练他们学会整理自己的语言。养成用准确明白的语言答题习惯。

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