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人教版五年级下册语文期末复习教学设计
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【资源介绍】
                          人教版五年级下册语文复习教学设计
课 题:归类复习、按单元复习相结合。
教学目标:通过归类复习,使学生熟练掌握本册教学内容,能灵活运用语文基础知识,掌握一定的做题能力。
教学重点: 基础知识的巩固。
教学难点: 灵活运用知识做题。后进生的
教学方法:师:导学鼓励,引导点拨。生:抄写、背诵。
第 一 课 时
教学目标 复习古诗词
教学重点 背诵诗词,掌握重点词语的意思及诗意。
教学设计:
一、《牧童》 唐 吕岩
1、默写:
草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
2、全诗的意思:广阔的原野,绿草如茵;晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。
3、《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的(牧童晚归休憩)图。诗中有(景)、有(情),有(人物)、有(声音),这生动的一幕,是由(远)及(近)出现在我们的视野里的。
二、《舟过安仁》 宋 杨万里
1、默写:一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
2、意思:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
3、这首诗浅白如话,充满情趣,展示了(无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为)和(行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想)。
三、《清平乐.村居》 宋 辛弃疾
1、默写:茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
2、重点句意思:大儿子,在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子,正在编织鸡笼,手艺可巧!最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子,躺在溪边剥莲蓬。
3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现人情之美和生活之趣。
4、诗人着力于“小儿”的描绘,“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的喜爱之情。
……
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