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(冀教版)六年级数学下册教案 用数对确定位置
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【资源介绍】
教学环节
一、问题情境
……
2.教师介绍教室里座位顺序的一般方法,让学生站在老师的角度说一说自己是第几排第几列。
师:在用语言描述座位时,还可以用两个字表述:排和列。
板书:排  列。
师:谁能用第几排,第几列描述一下自己的位置。
指名发言,并提问。
师:你说的第×排是从哪边开始数的?数一数。
生:从左边开始数的。第1排,第2排……
学生如果站在自己的角度描述教室,教师首先确定方向,然后介绍教室里排序的一般原则。
师:从左往右数,这是人们排序的一般原则。在教室里,由于老师经常面对全班同学,所以,教室里说列的顺序时都是站在老师的角度来看。如:从左往右数,这是第一列,第二列……在数第几排的时候,一般都是从前往后数,第一排,第二排,第三排……谁能用这种表述方法再给大家介绍一下你在教室里的位置是第几列第几排?
生1:我在第7列第4排。
生2:我在第5列第3排。
……
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