二年级下册

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二年级下册

【编号:48661】人教版二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学设计

第一课时
一、启发谈话、导入新课
1．启发谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介

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【编号:48660】人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学设计

趣味导入
同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做

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【编号:48659】人教版二年级语文下册《语文园地八》教学设计

教学过程
我的发现
要引导学生发现：三个句子，表达的是同一个意思，体会汉语表意的丰富性。
1.激趣导入。
a.听一听：播放歌

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【编号:48540】人教版二年级下册小学语文期末测试题.doc

……
二、我是背书小高手。我还能默写，每个字都能写正确。（18分）
1．____________三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》

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【编号:48539】（人教版）二年级语文下册期终试卷.doc

……
二、给带点的字选择合适的读音，并用“——”画出来。（5分）
１、旗杆（ɡǎn ɡān ）上的旗子在飘着。
２、放暑假（

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【编号:48537】低年级合作学习如何落实？要求到什么程度？

低年级合作学习如何落实？要求到什么程度？
小语室
合作学习的要求：
（1）培养初步的合作意识。低年级合作学习要求

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【编号:48536】 “识字量大，教学进度跟不上”的分析

“识字量大，教学进度跟不上”的分析
小语室
原因主要有两个：一是两类字的教学要求没把握好；
要求认的

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【编号:48535】怎样教二年级的孩子学会积累?

怎样教二年级的孩子学会积累?
小语室
　　您问题中提到的“积累”，估计是指词句的积累。我看到有的老师是这样做的

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【编号:48534】教材容量太大，每学期都觉得时间很紧张，怎么办？

教材容量太大，每学期都觉得时间很紧张，怎么办？
小语室
教材容量大的意图：一是给孩子提供更充分的阅读材料，阅

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【编号:48533】低年级朗读应该达到什么要求？教学中怎样指导？

低年级朗读应该达到什么要求？教学中怎样指导？
小语室
朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，尤其

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【编号:48532】《望庐山瀑布》中的“疑”字怎么解释好

《望庐山瀑布》中的“疑”字怎么解释好
历　岗
问：《古诗两首》（人教版二年级下册第１７课）中的《望庐山瀑布》

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【编号:48531】 “账”“帐”二字的分工

“账”“帐”二字的分工
问：二年级下册“语文园地八•日积月累• 选选认认”中要求辨别“帐”和“账”二字的使用

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【编号:48530】很多课文篇幅较长，觉得两课时教不完，该怎么办？

很多课文篇幅较长，觉得两课时教不完，该怎么办？
保底的要求：随课文识字；写字；朗读，读得通顺、流利。
有这几个思路来提高

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【编号:48529】为什么有些要求写的字在本课找不到？

为什么有些要求写的字在本课找不到？
本册中要求写的字，都是笔画最简单的字。在很多课中，要求写的字有共同之处。如识字（

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【编号:48528】二年级下册《语文园地一》第一题是看图让学生说比喻句。请问哪句是比喻句？

二年级下册《语文园地一》第一题是看图让学生说比喻句。请问哪句是比喻句？
小语室
　　提问：二年级下册《语文园地一》

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【编号:48527】低年级写话要达到什么要求？

低年级写话要达到什么要求？

关键是兴趣的激发。记下自己的所见所闻。
没有学过的、不会写的字可以用拼音、图画代替。（学过

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【编号:48525】人教版二年级语文下册二类字需要教结构吗.doc

二类字需要教结构吗？

　　这是一个十分重要的问题。核心是准确把握两类字不同的教学要求。教学要求把握不准，如果是把要求认

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【编号:48524】请问“二月春风似剪刀”和“光阴似剪”中的“似”，应该读平舌还是翘舌?（人教二语下）

请问“二月春风似剪刀”和“光阴似剪”中的“似”，应该读平舌还是翘舌?
小语室
　　提问：
　　“似”字可以读翘舌也可以读平

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【编号:48523】人教版二年级语文下册 “垂”字的哪一“横”最长？

“垂”字的哪一“横”最长？
历　岗
问：《雷雨》（二年级下册第１８课）课文中“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从

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【编号:48522】人教版二年级语文下册请问是“揠苗助长”还是“拔苗助长”？

请问是“揠苗助长”还是“拔苗助长”？
蔡玉琴

提问：请问第四册中的第27课是“揠苗助长”还是“拔苗助长”，可是成语词

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