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| 学科教学计划 |
| 【编号:12458】 人教课标版三年级数学（下）教学计划 （一） |
| 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据 |
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| 【编号:12457】 人教课标版三年级数学（上）教学计划（三） |
| 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识 |
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| 【编号:12456】 人教课标版三年级数学（上）教学计划（二） |
| 这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习 |
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| 【编号:12455】 人教课标版三年级数学（上）教学计划 （一） |
| 我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测 |
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| 【编号:12454】 人教课标版二年级数学（下）教学计划 （三） |
| 表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 |
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| 【编号:12453】 人教课标版二年级数学（下）教学计划 （二） |
教学内容 教学目标 教学重难点 教学关键 教学课时
第一单元《解决问题》 1． 结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解 |
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| 【编号:12452】 人教课标版二年级数学（下）教学计划 （一） |
| 努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学 |
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| 【编号:12451】 人教课标版二年级数学（上）教学计划 （三） |
| 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发 |
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| 【编号:12450】 人教课标版二年级数学（上）教学计划（二） |
| 以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续 |
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| 【编号:12449】 人教课标版二年级数学（上）教学计划 （一） |
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为 |
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| 【编号:12448】 人教课标版一年级数学（下）教学计划（三） |
| 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一 |
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| 【编号:12447】 人教课标版一年级数学（下）教学计划 （二） |
教学内容 教学目标 教学重难点 解决策略 教学课时
第一单元《位置》 1．使学生认识上下、前后、左右以及位置，2.通过联系实 |
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| 【编号:12446】 人教课标版一年级数学（下）教学计划 （一） |
| 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动 |
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| 【编号:12445】 人教课标版一年级数学（上）教学计划（三） |
| 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验） |
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| 【编号:12444】 人教课标版一年级数学（上）教学计划 （二） |
| 全班学生掌握知识的情况：本班人数42 人，其中男生 19人，女生 23 人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数 |
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| 【编号:12443】 人教课标版一年级数学（上）教学计划 （一） |
| 班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应， |
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| 【编号:12440】 人教课标版六年级语文（上）教学计划 （三） |
1、语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
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| 【编号:12429】 人教课标版六年级语文（下）教学计划（三） |
| 本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。学生来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处 |
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| 【编号:12425】 人教课标版六年级语文（下）教学计划 （二） |
| 本班有学生共17人，其中男生6人，女生11人。本班学生于第一学期期末的语文成绩平均分为77.7分。对于农民子女来说，这是个不错的成 |
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| 【编号:12422】 人教课标版六年级语文（下）教学计划（一） |
本班现有33名学生，其中男生21人，女生12人。本施教区9人，非本施教区24人。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了 |
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